农村留守儿童问题回顾与反思

13 1月 by admin

农村留守儿童问题回顾与反思

农村留守儿童问题回顾与反思
乡村留守儿童的教育问题,已引起了社会的广泛注重,但从实际和方针评价的视点看,留守儿童在卫生保健、安全、学习、品德、心思等方面的问题依然存在,并且有些问题越来越杰出,然后影响他们公正承受教育。那么,为什么留守儿童的教育问题长时刻得不到处理呢?问题出在哪里?有没有值得反思的当地?首要,家庭都有为子女承受教育创造条件的希望,但爸爸妈妈与子女的别离导致教育的缺失。大部分农人外出务工本来是为了改进家庭的经济状况,为子女尽可能承受较好的教育创造条件。可是,一方面因为大部分农人工现在的生计状况及很多要素的影响决议了他们不可能举家全迁和将孩子带到城里上学,构成事实上的家庭别离形式;另一方面因为作业的繁忙和日子的艰苦,加之职责心和教育知道不强以及文明素质较低的原因,一些留守儿童的爸爸妈妈往往置子女的要求和爱情于不管,乃至有人外出多年都没有回家看看孩子,平常和孩子的联络也很少,这就等于抛弃了自己监护和教育子女的职责。整体来看,外出务工的爸爸妈妈一般都会将其子女交给白叟或托付自己定心的亲朋好友照料,直接将孩子交由爷爷奶奶和外公外婆监护的占绝大多数。但爷爷奶奶和外公外婆大多是50岁以上的白叟,文明层次遍及偏低且文盲居多,往往只能照料孙子们的日常起居,学习上的作业往往是爱莫能助。加之爷爷奶奶对孙辈的溺爱,他们愈加听任孩子;即便是管制,也存在沟通、沟通上的代沟。因此,隔代监护人不只大多短少监督孩子学习的知道,并且孩子也往往不服其管制。由此可见,亲子监护职责的抛弃和署理监护的失效造成了爸爸妈妈教育的缺失,这种爸爸妈妈教育的缺失是导致留守儿童教育问题发生的直接原因。因此作为留守儿童的爸爸妈妈应充沛知道到自己的重要性,知道到孩子教育的重要性,极力把他们带在身边,给他们一个完好的家,让他们时时刻刻可以享遭到爸爸妈妈的关爱和教育,然后具有一个杰出的家长教育气氛。第二,校园进行了有利的探究和实践,但仍存在着办理失控和教育失误的问题。在家庭功能不健全的情况下,校园应成为留守儿童社会化过程中一个极其重要的场所。跟着全社会对留守儿童教育问题的日益注重,为保证留守儿童公正承受教育,不少乡村中小学都承受了有利的探究和实践,积累了丰厚的经历。然而在实际中,校园对留守儿童的教育也存在着办理失控和教育失误的问题。所谓办理失控,一是指对非寄宿留守儿童的办理失控。因为校园的寄宿条件较差,许多打工家长宁可将孩子寄养在亲属家,也不让其住校。这样一来,这部分孩子在校园和亲属之间就构成了一种办理上的失控区。在这个失控区间,留守儿童天然很简单感染社会上的不良习气。二是指时刻上存在的办理失控。到了周末,校园对一切留守儿童的办理都失掉操控,在校园承受了五天严厉监管的留守儿童在心思和行为上的紧张感突然松懈,参加不利于其生长和展开的活动增多,五天在校的办理和教育成效因为短少连续性而大打折扣。这便是所谓的五减二等于零现象。这一现象当时在我国乡村中小学生中遍及存在,但相对于非留守儿童而言,对留守儿童的影响更大。所谓教育失误,是指留守儿童因为短少爸爸妈妈监管或其他原因,大多数学习成绩较差,常常被忽视,很难得到教师和同学的协助。留守儿童在家中得不到本该有的关爱和温暖,如果在校园也得不到鼓舞和协助,反而常常遭到批判、挖苦和置疑,久而久之,孩子就会感到没有安全感,短少日子的趣味,成果必然会呈现心思缺点和行为变异。留守儿童的教育问题已经成为我国乡村责任教育阶段面对的一个杰出问题,处理这一问题无疑会在校园原有正常作业基础上添加教育作业者的作业担负,但为了充沛发挥校园教育的主体作用,协助留守儿童战胜面对的各种困难,校园应想方设法加强对留守儿童教育、日子、安全方面的办理。榜首,要加强对留守儿童的日常办理;第二,要展开丰厚多彩、有利身心的活动;第三,要注重留守儿童的心思咨询与教导;第四,要树立与留守儿童家庭的联络。第三,政府对留守儿童教育问题已有较清醒的知道,但对本质性问题仍注重和注重不行。20世纪90年代中期今后,跟着活动人口家庭化趋势明显,活动儿童数量急剧添加,第二代移民公正承受责任教育的问题得到各方的高度注重和注重,并拟定了一系列方针和办法。这一系列方针的出台有助于活动儿童公正承受教育问题的处理,但对很多乡村留守儿童的教育问题依然没有引起注重。这与我国长时刻以来重城市教育,而忽视乡村教育的方针取向是密切相关的。直到2004年,留守儿童的教育问题才引起了政府及相关部分的注重和注重。要保证乡村留守儿童公正承受教育,政府及其相关部分必须在乡村寄宿制校园建造,留守儿童的教育、日子、安全等方面采纳切实可行的办法,而不是总是停留在着重重要性和提要求等微观层面。详细来讲,有四个方面的作业有待加强:榜首,加速乡村寄宿制校园建造,优先满意留守儿童住宿需求。第二,恰当放宽乡村寄宿制校园教师编制,按必定份额装备专门的日子教师。第三,进一步加大对乡村贫穷寄宿生赞助的力度,保证留守儿童上得起学。(作者:华中师范大学教育科学院教授)

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